LERCHE Lesekongress Regional
an der PH OÖ
am 13. + 14. Oktober 2026
an der PH OÖ
am 13. + 14. Oktober 2026
Programmübersicht | 13.10.2026 an der PH OÖ
15:00
Offizielle Begrüßung und Einleitung
Offizielle Begrüßung und Einleitung
Begrüßung und Einleitung Kathrin-Theresa Madl und Dr. Christoph Schreder (Geschäftsführung Jungösterreich)
Moderation: Doris Ganglbauer
Keynote
Digitales Lesen – didaktische Herausforderungen und Chancen
Digitales Lesen – didaktische Herausforderungen und Chancen
In einer Zeit, in der häufig von mangelhafter Lesekompetenz und sinkender Lesemotivation die Rede ist, tritt mit dem digitalen Lesen ein neues und komplexes Arbeits- und Forschungsfeld in den Fokus der Lesedidaktik. Der Vortrag verfolgt das Ziel, digitales Lesen im Vergleich zum analogen Lesen als spezifische Lesekompetenz zu definieren und auf diesbezügliche lesedidaktische Herausforderungen hinzuweisen. In diesem Kontext werden etwa das veränderte Leseverhalten, die Notwendigkeit der verstärkten Wahrnehmungssteuerung beim Lesen digitaler Texte sowie die gezielte Anpassung und Anwendung geeigneter Lesestrategien diskutiert und dazu konkrete didaktisch-methodische Ansätze und Ideen vorgestellt.
Es wird davon ausgegangen, dass Leseunterricht nur gelingen kann, wenn digitales und analoges Lesen nicht als konkurrierende Lesehaltungen verstanden werden, sondern wenn dieser einerseits mit didaktischen Konzepten zum digitalen Lesen den neuen medialen Bedingungen Rechnung trägt, andererseits analoges Lesen weiterhin als notwendige und gewinnbringende Lesepraxis fördert.
MMag. Eva Edelmann studierte Lehramt für die Fächer Deutsch, Psychologie und Philosophie. Außerdem hat Sie ein Studium der Theater-, Film- und Medienwissenschaft an der Universität Wien absolviert.
AHS-Lehrerin am Franziskus-Gymnasium Wels sowie Lehrtätigkeit an der PH OÖ im Bereich Lesedidaktik und im Quereinstieg im Fach Deutsch, Item-Writerin für die schriftliche Reifeprüfung Deutsch am BMB.
Keynote
Lies dich ins Ziel: 12 Wochen Lesevergnügen mit dem Schulio Lesemarathon
Beim Schulio Lesemarathon liest jedes Kind seinen eigenen Marathon: Für jedes gelesene Buch wird ein Kilometer gesammelt – unabhängig vom Leseniveau. Der Vortrag gibt Einblicke in das Konzept „Lesemotivation in der Schulbibliothek“, zeigt praktische Umsetzungsmöglichkeiten für Schulen und macht sichtbar, wie Lesefreude, Motivation und Selbstständigkeit in der Schule nachhaltig gestärkt werden.
Jonas Hiptmair ist Softwareentwickler und Unternehmensgründer mit über sieben Jahren praktischer Erfahrung. Mit seinen Projekten wie der Bibliotheksverwaltungssoftware Schulio, die in über 120 Schulen und Bibliotheken im Einsatz ist, setzt er innovative Ideen in die Tat um.
Waltraud Hiptmair, BEd ist Pädagogin und Schulbibliothekarin an der VS Neumarkt i. Mkr. und Referentin in der Fortbildung der PH OÖ
Keynote
Martina Bumberger: Leitung Zentrum Sprachliche Bildung OÖ
Martina Bumberger: Leitung Zentrum Sprachliche Bildung OÖ
Podiumsdikussion mit Überraschungsgästen
Podiumsdikussion mit Überraschungsgästen
Günther Lainer – Wort- und Balljongleur!
Günther Lainer – Wort- und Balljongleur!
Wenn Pointen fliegen und Bälle durch die Luft tanzen, dann ist Günther Lainer nicht weit! Der österreichische Kabarettist und Schauspieler Günther Lainer begeistert mit einem einzigartigen Mix aus Sprachwitz, Jonglage und feinem Humor. Als Wort- und Balljongleur verbindet er schlagfertige Satire mit verblüffender Geschicklichkeit – charmant, schräg und zutiefst menschlich.
Ob auf der Bühne, im TV oder bei Live-Events: Günther Lainer versteht es meisterhaft, sein Publikum zum Lachen, Staunen und Nachdenken zu bringen. Ein Erlebnis, das in Erinnerung bleibt – für Herz, Hirn und Zwerchfell!
Abschluss
Abschluss
Programmübersicht | 14.10.2026 | Onlineveranstaltung
14:00
Begrüßung
Begrüßung durch Kathrin-Theresa Madl und Dr. Christoph Schreder (Jungösterreich)
14:05 – 14:45
Systematische Leseförderung trifft Lesefreude
In diesem Workshop erkunden wir, wie sich systematische Leseförderung mit motivierenden Leseanlässen wirkungsvoll verbinden lässt. Wir werfen einen Blick auf die Entwicklung der Leseflüssigkeit, erkennen das Potenzial von Silent Books als Türöffner für das Textverständnis und entdecken kreative Routinen, die sich nachhaltig im Unterricht verankern lassen. So werden Bücher zu Impulsgebern für Staunen, Erzählen und Weiterdenken.
Monika Woischitzschläger, BED MA, arbeitet an der Pädagogischen Hochschule Oberösterreich im Institut für Fortbildung und Leadership. Dort ist sie in der fachdidaktischen Fortbildung sowie in der Schulentwicklungsberatung tätig. Darüber hinaus leitet sie das Projekt „Sprache stärkt“ und engagiert sich im Netzwerk „Schule im Aufbruch“. Parallel dazu unterrichtet sie an einer Volksschule in einer Deutschförderklasse.
14:05 – 14:45
Von der Pflicht zur Leidenschaft: Wege zur Lesemotivation und literarischen Kompetenz
Der Vortrag „Von der Pflicht zur Leidenschaft: Wege zur Lesemotivation und literarischen Kompetenz“ beleuchtet, wie Lesen vom auferlegten Muss zu einer selbstgewählten, sinnstiftenden Tätigkeit werden kann. Im Mittelpunkt stehen motivierende Zugänge zur Literatur, die an den Interessen und Lebenswelten der Lernenden anknüpfen. Anhand praxisnaher Beispiele wird gezeigt, wie durch gezielte Textauswahl, offene Leseformate und Gespräche über Literatur sowohl Lesefreude als auch literarische Kompetenz nachhaltig gefördert werden können. Ziel ist es, Lesen als persönliche Bereicherung und kulturelle Schlüsselkompetenz erfahrbar zu machen.
Mag.a Regina Forstenlechner, MSc. unterrichtet in einem Privatgymnasium Deutsch und Italienisch. Außerdem ist sie Teil des Teams im Zentrum für Kompetenzmessung & Kompetenzentwicklung an der PHOÖ und dort für das Fach Deutsch in der Sekundarstufe zuständig. An der PH Linz und der PH OÖ hält sie fachdidaktische Lehrveranstaltungen in der Aus- und Fortbildung. Am BMB arbeitet sie als Item-Writerin für die schriftliche Reifeprüfung Deutsch.
14:45 – 15:30
Lesedidaktik am Beginn der Primarstufe mit Fokus auf das Wortlesen
Wortlesen stellt eine zentrale Voraussetzung für die Entwicklung von Leseflüssigkeit und damit für das Leseverständnis dar und erfordert einen systematischen, kleinschrittigen Aufbau. Der Vortrag verbindet empirische Befunde aus dem Projekt SCHNAPP der PH OÖ mit didaktischen Konzepten der frühen Leseförderung. Vorgestellt wird ein strukturiertes Lesemodell, das auf den schrittweisen Erwerb sicherer Wortdekodierfähigkeiten ausgerichtet ist und konkrete Ansätze für einen binnendifferenzierten Leseunterricht bietet.
Mag. Dr. Martin Schöfl und Gabriele Steinmair, MA forschen und lehren an der PH OÖ zum Thema Schriftspracherwerb, Lesedidaktik und Legasthenie.
14:45 – 15:30
Workshop
Eva Kreinecker
15:30 – 16:15
LERCHE Lesediagnose
Eva Schermer von JUNGÖSTERREICH
15:30 – 16:15
Leseförderung mit Digitalen Medien – KI meets ABC
Digitale Medien eröffnen neue Wege für die Leseförderung – interaktiv, motivierend und individuell anpassbar. In diesem Vortrag erhalten Sie einen kompakten Überblick über aktuelle Tools und digitale Plattformen zur Leseförderung, von Apps bis hin zu Lernsoftware. Ein besonderer Fokus liegt auf dem Einsatz Künstlicher Intelligenz im Grundschulbereich: Wie kann KI Leselernprozesse unterstützen? Welche Tools sind sinnvoll? Anhand praxisnaher Beispiele zeigt die Referentin, wie digitale Medien – von interaktiven Bilderbüchern bis zu KI-gestützten Leseassistenten – gezielt im Unterricht oder zu Hause eingesetzt werden können. Ein inspirierender Impuls für alle, die Lesekompetenz mit zeitgemäßen Mitteln fördern möchten.
Sybille Mikes BEd, geb. 1973 in Linz, ist Volksschullehrerin an der VS Engerwitzdorf und Bundeslandkoordinatorin für eEducation Austria im Bezirk Linz und Linz-Land. Seit 2017 ist sie zudem an der Pädagogischen Hochschule Oberösterreich im Bereich Schulentwicklungsberatung und sprachlicher Bildung tätig.
Sie verfügt über umfassende Erfahrung in der Verbindung von Leseförderung und digitalen Medien. Mit Weiterbildungen in sprachlicher Bildung (akad. Päd.) und Schulentwicklungsberatung bringt sie fundiertes Fachwissen und praxisorientierte Ansätze in ihre Arbeit ein.
16:15 – 16:30
Abschluss
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