Sprachsensible Leseförderung in allen Fächern - LERCHE

Sprachsensible Leseförderung in allen Fächer

Mit den neuen Lehrplänen sowie dem in Kürze erscheinenden Rundschreiben zu Sprachlichen Bildung und Lesen kommt der sprachsensiblen Leseförderung im Schulsystem ein ganz besonderer Stellenwert zu. Leseförderung ist kein dem Fach Deutsch vorenthaltenes Thema, sondern muss in allen Fächern und fächerübergreifend mitgedacht und mitgestaltet werden. Wie lässt sich Leseförderung in Unterrichtsfächer integrieren, die vermeintlich nur wenig mit Sprache zu tun haben?

Mag. Dr. Albert Göschl

Studium Romanistik/Philosophie u. Psychologie (Lehramt) an den Universitäten Graz und Siena | Ausbildung zum Experten für Deutsch als Fremdsprache/Zweitsprache | Lektorat an der Universität Brusov in Yerevan (Armenien, 2007/08), seither DaZ-Trainer | Bis 2022 Wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Universität Graz im Bereich Literatur- und Kulturwissenschaft| Forschungsaufenthalte in Rom (2015), Aix-Marseille (2020/21)| Seit 2022 Projektleiter und stellv. Geschäftsführer am Österreichischen Sprachen-Kompetenz-Zentrum. Themenschwerpunkte: Sprachsensibler Unterricht und Leseförderung. Daneben weiterhin Lehrbeauftragter an der Fachhochschule Joanneum (DaF/DaZ) sowie der Universität Graz (Romanistik).

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