Die Leseleistungsstudien der letzten Jahrzehnte zeigen alarmierende Befunde, auch hinsichtlich der geringeren Lesekompetenz von Jungen. Diese Schieflage resultiert aus mehreren Einflussfaktoren nicht gelingender Lesesozialisation und bedarf in besonderem Maße einer Leseförderung in und außerhalb der Schule, die gendersensiblen Anforderungen Rechnung trägt.

Mit Bezug zur empirischen Forschung über die Lese-/Mediengewohnheiten von Kindern und Jugendlichen bietet die Plattform boys & books seit 2012 Leseempfehlungen (nicht nur) für Jungen im Alter zwischen 8 und 16 Jahren an und fokussiert dabei die populäre Kinder- und Jugendliteratur.

Der Vortrag beleuchtet die Hintergründe der genderspezifischen Lesekompetenz-unterschiede, stellt das Projekt boys & books vor  und lädt zur Diskussion über Potenziale und Probleme von Genderkonzepten im Kontext von Literalitätserwerb ins Gespräch zu kommen.