Workshops & Panels
Basale Lesekompetenzen wahrnehmen und fördern
Oft werden unter basalen Lesekompetenzen die Laut-Buchstaben-Zuordnung und die Automatisierung der Worterkennung verstanden. Thema des Slots sind dagegen die elementaren Verarbeitungsleistungen, die man unter dem Stichwort der „Lesekulturellen Kompetenzen“ bündeln kann. Sie umfassen neben Fähigkeiten im Leseprozess selbst auch die literalen Entwicklungsaufgaben im Heranwachsen: Die Gewinnung von literaler Eigenständigkeit im Grundschulalter und die Aneignung funktionalen Lesens in der Jugend.
Prof. Dr.in Cornelia Rosebrock
Cornelia Rosebrock ist Professorin für deutsche Literaturwissenschaft mit den Schwerpunkten Literarische Sozialisation, Literatur- und Lesedidaktik an der Goethe-Universität in Frankfurt. Sie hat insbesondere zu literalen Erfahrungen junger Erwachsener mit schwachen Leseleistungen, zur Bedeutung, Förderung und Entwicklung von Leseflüssigkeit, zur Grundbildung Erwachsener und zum literarischen Verstehen gearbeitet. Cornelia Rosebrock ist Trägerin des Friedrich-Preises für Deutschdidaktik.
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Inhalte
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