Schulische Leseförderung mit der iKMplus – zur Nutzung der 3-Jahresberichte im Vergleich zu den jährlichen Berichten

Jedes Jahr werden im Rahmen der iKM^PLUS zentrale Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler der 3., 4., 7., und 8. Schulstufe in Deutsch (Lesen) und anderen Kompetenzbereichen erhoben. Jährliche Ergebnisrückmeldung sowie Materialien für eine gezielte, individualisierte Leseförderung und datengestützte Schul- und Unterrichtsentwicklung stehen unmittelbar nach der Durchführung zur Verfügung. 2026 werden zum ersten Mal die Ergebnisse von 3 iKM^PLUS-Jahren in sog. 3-Jahres-Berichten für die 4. und 8. Schulstufe für die Ebenen Schule, Bildungsregion/Bundesland sowie Österreich veröffentlicht. Diese Berichte sind eine verlässliche Quelle für die Unterrichts- v. a. aber für die Schulentwicklung, da sie auf einer breiten Datenbasis aufbauen. Im Beitrag wird besprochen, wie sich die 3-Jahres-Berichte von den jährlichen Berichten unterscheiden und wie sie genutzt werden können.

Mag. Dr. Marcel Illetschko

Mag. Dr. Marcel Illetschko: Leiter des Referats für Fachdidaktik am Institut des Bundes für Qualitätssicherung im österreichischen Schulwesen (IQS). Studium Lehramt Deutsch und Geographie und Wirtschaftskunde, sowie Daf/DaZ. Promotion in Literaturwissenschaft mit einer Briefedition zu Alfred Kubin. Post-Doc am Literaturarchiv der Österreichischen Nationalbibliothek. Vieljährige Unterrichtstätigkeit an in- und ausländischen Schulen und Universitäten und in der Erwachsenenbildung.

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